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揭开幼儿教育的“面纱”
编辑:合肥育英教育科技波克棋牌官网   发布时间:2017-04-13

 揭开幼儿教育的“面纱”

越是深入幼教这个行业,越是会发现这其中的喜、怒、哀、乐也都别有一番滋味,如今随着学前教育越发受到大众的重视,或许我们作为业内人士更有义务为大家好好做个科普。

  幼师只是陪玩?

  杜威说,教育即生长,教育即生活。很显然,这一观念是尊重儿童天性的。儿童的天性、能力的正常生长有一定程度。万物成长皆有其时机,如果不重视儿童生长的需要和时机,急于求成,必然会导致超前教育、过度教育的不良后果。从心理角度上讲,幼儿教育是儿童成长发展的关键期,幼儿教育进行得当就会收到良好的效果,反之,造成的损失亦是无法估量的。

  由是,若简单地认为幼教的工作就是陪孩童玩耍嬉戏的话,那就大错特错了,幼教的工作是寓教于乐,既要让孩子玩好,又得从中学到东西,还要考虑他们的安全等方面,一刻都疏忽不得。要知道,教师可是人类的灵魂工程师。从出生到7岁这段时间是孩子大脑发育最关键的时期,教师的工作是为孩子打下情感和和智力的基础,以保证今后他们能适应独立的生活和工作。当前幼儿教育需要关注到儿童自身的价值,尊重儿童的人格与权利,保护儿童的天性,树立科学的儿童观。认识到儿童的心理是相当复杂的,把儿童当作一个独立的人来看待。

  或许有人会认为教师的工作时间是早上8点到下午4点,特别悠闲!事实上,很多教师每天会早起温习教学计划,准备需要的课外材料。即使下班后,也经常需要加班。批改作业,上课,写教案,开会、做科研,不少老师每天要忙到三更半夜。尤其是第一年入职的教师,她的第一年可谓尝尽人生酸甜苦辣,培训、备课、带班、熟悉园区事物,每天最渴望的事情莫过于能好好休息了吧!

  还有人很羡慕教师每年都有寒暑假,但其实有家庭的教师,对自己学生付出的时间可能远比对自己的家庭、孩子付出的更多。老师们常说:“在幼儿园是带一群娃,回家是带一个娃,但家里的娃好像很久没带了”。寒暑假其实是教师几个月的付出换来的短暂假期,趁此弥补自己的家庭,多多陪伴家中那个娃。

  幼教正在飞速发展?

  幼儿教育领域改革的全面展开和日益深入,令幼儿园办园模式和课程设置日益多样,“双语幼儿园”、“蒙台梭利幼儿园”、“福禄贝尔特色幼教”等国外幼教模式走进中国,

  特色幼儿教育模式正在成为一种时尚。中外教育观念融合发展的“特色幼教”,正在以崭新的面貌展示它的魅力。新型国际化的幼儿园办园模式和课程是否能够有效促进幼儿发展,教育质量究竟如何,真的适应中国的幼教发展吗?双语幼儿园真的能成为吸引家长的亮点吗?中外幼儿园课程设置的文化冲突如何解决,这种新型幼儿教育模式的教育质量如何评价,促进教育质量提高的途径和方式是什么,已然成为学前教育界、心理语言学界所普遍关注的热点问题。各种试点研究也从侧面促进着幼教行业的发展。

  还有大家最感兴趣的一点,可能正是关于男教师的消息。在女教师主打天下的幼教领域,男教师越来越多了!十年来,上海幼儿园男教师数量不断增长,眼下全市男幼师数量已经超过400人,他们成为上海幼儿园里的一道风景,也越来越受到孩子和家长的喜欢。上海幼儿园男教师沙龙公布的数据显示,截至2016年6月,上海共有428名男幼师,占据上海幼师总人数的1%。眼下,师范类院校中学前教育专业男生比例也很稳定。为了增加幼儿园男教师的团队感,2012年,市级层面组织了“上海幼儿园男教师沙龙”,每个月举办两次活动,为这些男幼师搭建沟通交流的平台,并提供专业支持。第一次参与其中,普陀区宜川一村幼儿园教师陈冠峰很新奇:“从来不知道,原来我身边还有这么多男幼师。”他回忆说,沙龙刚起步的时候,参与其中的男幼师数量并不多。如今,各个区都开设了区级层面的幼儿园男教师沙龙。上海市首位80后幼儿园园长、浦东新区东方幼儿园园长诸君说:“目前在东方幼儿园,已经有18条‘好汉’!”

  一名业内专家分析说,男幼师逐渐增多的原因多种多样。当城市经济发展到一定阶段时,学前教育会逐渐受到重视,也必将会吸纳更多的男性教师;而另一方面,现在走上岗位的男教师群体大多是80后、90后,他们以独生子女为主,家庭经济负担较轻,在选择职业时更多是从兴趣爱好出发,而不必承担过多生计的考虑;更重要的是,目前上海的学前教育也提供给男幼师“优化的环境”,幼儿园对于男教师发展给予重视,充分给他们具有挑战性的发展空间,越来越多的男教师获得成就感,男教师在上海学前教育领域的专业成长度可以体现。

  学前教育前景一片光明?

  伴随着“二孩”政策的放开和婴幼儿生育高峰的临近,“幼儿园短缺”、“幼师短缺”等问题再一次进入大众视野,婴幼儿家长对此更是颇为担忧。2011年两会召开,把我国学前教育的发展推上了一个制高点,为了解决幼儿入园难的社会问题,国家鼓励大力发展学前教育,除了公立园计划扩大招生规模外,民办幼儿园更如雨后春笋般涌现。另外我国目前幼儿教育的现状与发展规划目标之间存在着较大的差距,要缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师,而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场和人生舞台。学前教育人才奇缺,在未来相当长的时间内学前教育专业将是就业的热门专业之一。总之,社会对具有本、专科学历的高素质幼儿教师需求旺盛,幼儿教育专业市场前景广阔。

  社会对幼儿教师需求量增加的同时,也在逐渐对幼儿教师的整体质量提出了更高的要求,经过调研了解到,各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、学历较高、有一定教改科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作的学前教育专业毕业生。”学前教育受到人们的重视,成了世界教育发展的新趋势,也为学前教育的发展创造了有利条件。我国目前的高等教育已经历史性地进入了国际公认的大众化的教育阶段,在大学生就业市场风云变幻的今天,幼师毕业生却十分“抢手”,就业市场十分宽松。幼儿园的火爆,也就保证了学前教育专业毕业生的就业。学前教育是当下最热门的十大专业之一,学前教育毕业生除了到公办幼儿园任教,越来越多的社区幼儿园也给毕业生提供了广阔的就业市场。在可预见的未来二十年内,本专业人员将是就业的黄金期。

  但是从幼儿教师培养和幼儿教师基本情况数据统计情况来看,目前我国开设大专层次的学前教育专业院校数量偏少,每年专科层次幼师专业的毕业生仅占全部幼师毕业生的15.4%,导致现有专科以上学历的幼儿园专任教师比例偏低,这种现象已远远不能满足当今社会发展的需要,民生的需要。学前教育是人生发展的奠基性教育,是基础教育的基础、终身教育的开端,是国民教育体系的重要组成部分,对于促进个体在早期的身心全面健康发展,巩固和提高义务教育质量与效益,提升国民素质,缩小城乡差距,促进教育和社会公平具有重要价值。要缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师,而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场。

  其实,教师的专业化成长离不开先进的教育理念指导,而先进的教育理念,是在不断阅读理论书籍、倾听理论讲座、和其他教师相互交流的过程中,逐渐形成的。教师只有在实践中自觉地运用各种教育理论,参与多种形式的教研活动,不断分析教育实践中出现的问题,同教师们相互交流,评价、反思,关注和分享教师们先进的教育经验,才能在教育实践过程中,通过自我反思,检验自身已有的理论,调整不适宜的教育行为,构建、扩展自身的教育经验,从而促进教师专业水平的不断提高。

  孩子的成长不仅需要阳光和水分,更需要我们真诚的理解、尊重和关爱。我们相信,爱是沟通我们与孩子心灵的桥梁。

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